一、制定课程教学规范的目的

根据高等学校体育教学的目的与任务，对教学各环节制定明确的规定，使任课教师在实施教学工作时有章可循，有利于调动教师的积极性，也能使教学质量的检查、评估有据可依，保证人才培养质量，因此，公共体育课程教学是一项重要的基础性工作。

二、课程教学内容和要求

1、教学大纲

教学大纲是教学工作的纲领性文件，是规范课程教学和对学生进行考核的依据，也是检查教学质量的标准。教学大纲的修订必须经部门教学指导委员会审核同意后执行。

2、教学计划进度

制定教学计划、进度必须符合教学大纲规定的内容，它是反映课程教学科学性、可操作性的具体要求。教师应根据教学大纲的规定，拟定教学计划与进度。教学计划应在开学初一周内完成，通常是一式两份，一份交教研室备案，一份自备存底。

3、备课

备课是教师实施完成教学任务的基本条件，是教学过程中最基本的环节。教师应根据学生具体情况及教学大纲的基本要求，认真钻研教材教法，编写教案。理论课要抓住基本概念，技能课要抓住重点与难点。注重培养学生树立“健康第一”和终身体育意识，以及注重学生创新精神、创新意识、创造能力和实践能力的培养，注重学生自我锻炼的习惯与兴趣和发展学生个性能力的培养，提高运动认知水平和能力，有效地增强学生的体质。教师必须坚持集体备课，研究教法，统一教学要求、考核内容和标准。

4、讲授

讲授是教学进程的重要环节，决定了教学的质量和效果。教师讲授要注意教学内容的科学性、思想性、先进性和适应性；明确教学基本任务，重点、难点选择要恰当。同时要注意教学方法、教学手段的运用，能启发学生、调动学生学习的积极性和主动性，注重知识、技能传授与能力的培养。

三、主讲教师的具体职责

1、主讲教师必对课程教学质量负责，依据大纲制定好教学计划与进度表，认真完成教学任务，保证教学质量。

2、主讲教师应按教学计划要求组织教学内容，选择合适教材，撰写教案和讲稿。

3、主讲教师要研究教学对象，根据学生情况认真备好课，着重基本理论、基本知识、基本技术与相关课程内容的衔接和配合，要突出重点，处理好难点，着力于培养学生分析问题和解决问题的能力。

4、主讲教师应经常了解学生的学习情况，因材施教，加强对学生学习方法的指导和课外活动的辅导。

5、授课内容必须严格按照教学计划规定执行，不得任意缺课、调课和停课，任课期间因病、因公出差和特殊情况停课、调课须事先向教研室、部门请假，报教务处批准，临时请人代课须经部门同意。

6、课程结束后，主讲教师要进行课程教学总结，分析学生学习情况，研究教学过程中各环节配合情况，提出改进办法，并及时和部有关负责人沟通。

四、成绩考核

按照《公共体育课程教学大纲》进行，并在开学初把本学期的考核项目与标准以及成绩评定的方法等向学生宣布。因特殊情况需要临时修改个别项目的考核内容或标准时，应有教研室统一安排修定，教师个人无权更改。

公共体育部

2013年3月