2008年7月8日，在厦门航空宾馆会议厅举行了关于公共体育部学科建设的研讨会，高庆琦书记主持了本次会议。会议分三个阶段进行，首先郑国荣主任对本学年的教学工作做了简短的总结，接着各个教研室的代表对学科建设进行了报告并一起讨论，最后探讨了今后教学工作中可能出现的新问题、新情况并对今后解决问题、实现新目标的方法达成一致性意见。

学科建设的探讨的结果显示，各个教研室都认为：

1、加快我院公共体育学科建设意义重大，势在必行。

体育学是我国设置的88个一级学科之一，它是高等教育的重要组成部分，它是每一所大学建设发展的重要支撑因素之一，是大学学科建设的有机组成部分。随着我国体育事业的快速发展，全民健身计划和奥运争光计划的提出与推行，对体育学科的研究出现了史无前例的重视。学科建设是高等学校建设和发展的“龙头”,学科建设状况体现一个教学单位的办学水平和层次，学科建设的质量与学校在社会上的声誉、影响及其人才培养的质量密切相关。

厦门理工学院的跨越式发展对我部体育学科的发展既是机遇又是挑战，我部需在较短时间内实现学科建设的跨越式发展，以确立我们在学校整体发展中应有的地位和作用。

2、目前公共体育部学科建设的现状。

（1）完成了部门规章制度和管理文件，有效的规范了部门教学、科研、群体、竞赛和办公室管理。使各类管理人员明确了职责，完成了从原来的教研室管理模式到体育部管理模式的顺利对接；

（2）实施了人才培养计划，目前我部研究生比例在省乃至全国高校体育课部中已走在前列；

（3）科研有所突破，实现了国家、省、市、校等各类级的课题的申报；

（4）群体竞赛日益丰富多彩，创全省之最。

存在的问题：

（1）教学管理还需要进一步科学化、制度化、规范化；

（2）学科研究方向与教学特色不够明显；

（3）体育课程内容教材化和竞技运动项目实用化进程还需进一步加快；

（4）教学质量和效果的评价方法的科学性、可行性有待研究；

（5）教师教学任务繁重，学科建设的经费投入不足，学科队伍需要进一步优化；

（6）科研数量与质量有待提高，权威刊物数量目前还是空白；

（7）场地器材建设还跟不上教学发展的实际要求，特别是室内场馆缺乏。

3、加快我院公共体育部学科建设的措施：

（1）师资队伍建设上

师资队伍建设是学科建设与发展的关键因素。教育大计,教师为本,搞好本科教学,教师是主导,保证教学质量的关键在于教师,师资队伍建设是学科建设的根本。

部门应制定长远计划，有步骤有计划地引进所需人才。在人才的引进中注意引进那些比较年轻的、具有高学历、高职称的人才，注重可持续性发展，优化职称和学历结构；同时还得采用“送出去”的办法,以在职培训与外出进修相结合的原则,加强对中青年教师的培养，鼓励教师进修，造就一批具有开拓精神的中青年学科带头人，不断完善教师的知识结构、能力结构和学历水平初步形成了一个学术水平较高、基本功扎实、教学经验丰富、结构稳定合理、具有发展潜力的师资队伍。

根据部门目前师资比较薄弱的现状，学院应考虑到体育学科的特殊性，在职称评定和科研上实施必要的倾斜、扶持政策，加快体育教师专业知识的更新和素质的提高。

（2）课程内容设置上

要注重开设项目的多样化，可操作性。在实际情况允许的情况下，有步骤地有计划地开展那些学生比较感兴趣的新兴的高校体育教学项目，如网球、乒乓球、羽毛球、游泳、街舞、定向运动、跆拳道、轮滑等。注重精品课程和特色课程建设。

深化优化课程改革不断进行课程模式与教学内容的创新。

（3）在科研上

完善部门内部管理机制，采取措施充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，特别是对中青年教师的科研工作予以引导，以创造宽松、良好的教学环境和学术氛围。只有这样，青年教师在科研实践中才能不断地提高自己，为部门的学科建设作出贡献。

在部门实际情况的允许的情况下，鼓励教师进行科研工作，特别是那些高级别科研（核心期刊和省级以上课题的立项），要给予一定的奖励。

在有一定基础的高级别科研的基础上，部门应形成自己的研究特色。比如同管科系合作，形成体育管理的特色研究；同商学系合作，形成体育经济学的特色研究；同计算机系合作，形成体育统计学特色研究；同文传系合作，形成体育文化传播的特色研究等。部分高校已形成一定的研究特色,如同济大学体育部在生命科学与技术学院支持下,郭俊人教授领衔开始运动人体科学的研究工作,现承担2003—2006年2项国家奥运攻关项目课题。

（4）教学条件的改善上

据了解，学院下半年开始进行综合体育馆和游泳池的建设，以后还要继续修建网球场等场地。但在体育场馆的建设中，有关部门要严把质量关，高标准严要求的监督体育场馆的建设，同时要重视体育场馆的管理与维护，聘请专人负责场馆保洁与管理。

场馆器材建设是上好体育课的前提之一，特别是室内场馆的建设远远落后教学的需求，希望能够引起学校的高度重视。

目前，部门的办公场所、管理用房、电教器材等的必要增添是急待解决的问题。只有提供了必要的体育教学条件，才能真正解决改革教育活动和提高教育质量。

（5）高水平运动队建设上

积极申报一些具有较雄厚师资力量、比较有特色的、省内相对容易取得成绩的项目作为突破口，进行高水平运动队的建设，比如篮球、田径、游泳等项目。高水平运动队的建设部在多，而在精，要有实效。

（6）教学过程和教学质量的监控上

①同行评估，即由体育部组织若干体育教师对某一位教师的教学工作进行评估，提出改进建议。

②负责人评估，即由体育部负责人通过看课了解教师上课和学生学习的情况，对教学制度、教学常规和考试方法等执行情况提出评估报告。

③学生评教，即体育部向学生提供一套任课教师评价量表，每学期结束前学生对任课教师进行一次评价，并对任课教师提出进一步的要求和改进意见。

④自我评估，即由教师本人根据教学目标、计划和教学评估指标对自己的教学活动进行分析和评价，并将评价结果与同行评价、负责人评价和学生评教结果进行对照，找出共同点和不同点，有利于教师个人素质和教学质量的不断提高。

这次会议全面深入地探讨了学科建设的一系列的问题，讨论激烈，掌声不断，百家争鸣，各抒己见，最后达成共识。会后一位资深老教师高兴而激动地说：“这次会议是建校以来最好，最有成效的一次会议，看到这么多有思想、有创新精神，有学识的青年教师，对今后建设好我们体育学科很有信心。”